那天在路上看到JORDON英倫奢華GORE-TEX長大衣,覺得超級心動~~馬上回家搜尋有沒有在特價,結果發現XD

在這裡購買JORDON英倫奢華GORE-TEX長大衣 有限時折扣優惠,趕快跟大家分享這個好消息

而且,買這類型產品最怕就是買到假貨,在有保障的大平台,可退、可換、有保障,安心啦!

對了~我還google了一下評論,很多網友都好用!

所以趕快來看介紹吧^^!







商品訊息功能:

商品訊息描述:



1. 對象: 20歲以上之都會仕女為主要訴求對象. 特別是針對都會上班,出差,戶外休閒旅遊者為主

2. 款式: 多元化的服飾設計,適於戶外、休閒、旅遊穿著, 也可當都會上班服飾穿著. 款式同時結合了都會與休閒, 讓時尚的都會仕女在上班時可以有不同的選擇而不失體面, 休閒時也能發揮它的功能性.

3. GORE-TEX二件式防水長大衣通過美國GORE(戈爾公司)嚴格測試, 水滴絕不滲透入衣內, 而衣服內部身體熱氣又能輕易排放疏散, 使身體舒爽不感覺濕粘.防水-在每一平方公寸的GORE-TEX布料薄膜上就有90億個微細孔. 一滴水珠比這些微細孔大兩萬倍,因此水不能穿過布料.所以在雨中.雪中您永遠保持乾爽.透氣 - 每個微細孔都比我們的汗氣分子大7百倍, 汗氣可以從容穿透布料使您感到乾爽舒適.

4. 搭配: 這二件式外套不論是單穿或是互相搭配都能在任何氣候下發揮它的最大的效能, 並且讓消費者感覺得到物超所值. 不管在國內、國外, 或是商務旅行, 如攜帶這款外套同行, 即使在氣候不佳的狀況下, 更能發揮GORE-TEX防風防水透氣的功能, 並且將此二件式外套的功能發揮的淋漓盡致, 防水防風透氣布.產品超輕耐磨易收納.GORE-TEX外件具有防水防風功能, 可防止水份的滲透, 同時也做了潑水處理, .使得水份在外層及時凝結成水滴滑落. 為使本產品達到最佳效果, 建議使用者定期清洗, 烘乾來確保功能如新. 使用蒸氣燙斗熨燙對確保品質也有幫助

5. 做工方面:

a) 每段線條剪接車縫處都經過GORE公司原廠防水貼條處理, 車縫處保證不漏水, 完全防止水滴滲透, 每件衣服都經過品省錢檢人員嚴格檢查通過.

b) 車縫手工精緻, 品質良好, 剪接裝飾線條平整,不起縐.有別於市場上其他品牌的做工要求.

c) 兩邊口賠售出清袋具防水功能設計, 斜向插.

d)門襟除了使用精美質感的釦子,裡面又加拉錬,可以更加防風又可以表現大衣的特色

e) 內裡右胸位置設一暗袋, 此暗袋以拉鍊拉合防止物品滑落. 可放置重要證件及物品.

f) 外套內裡有鋪3M保溫棉設計,單件穿著可以增加保暖度

g) 長版設計加上腰帶,更凸顯英倫風格.

h) 可拆卸式防風.防雨帽以拉鍊套合, 不用時可拆卸.

i)帽子附有調節繩, 可隨意調整帽型至適當大小

j)帽子上的貉子毛不使用時可以拆卸

撥水羽絨外套:

1.外套用最輕的重量與最小的體積達到保暖的效果,採用JIS 90/10撥水羽絨,最高規頂級羽絨

2.超輕重量哪個最便宜,體積小易於收納

3.立體剪裁簡單大方

4.外套時尚大方,衣服二側口袋有拉錬設計, 可以放置重要東西防止東西掉落

5.車工細致當紅網路話題,防絨做工,可以防止羽絨衣跑毛

6.可拆卸式帽子以拉鍊套合, 不用時可拆卸.

7.帽子附有調節繩, 可隨意調整帽型至適當大小

8.外套有防潑水、透氣性佳、保暖性高

9.外套下擺表面及內裡左右下擺各設有一個口袋,可以放置重要東西防止東西掉落

撥水羽絨特性:

1.撥水羽絨衣在抗水力、乾燥力和禦寒力方面效果比一般羽絨衣更加強,不僅保暖更加乾爽

2.「水隔離」撥水羽絨衣,內裡芯的上萬根天然羽絨,每根纖毛經奈米撥水處理,可有效隔離濕氣,即使潮濕環境依舊乾爽蓬鬆,擁有完整保暖力。

3.「水隔離」撥水羽絨不易浸濕於水中,即使和水一起搖晃,仍可漂浮於水面上,較一般羽絨具3倍抗水力及2倍乾燥力,不易沉於水中、乾燥速度又快。

4. 撥水羽絨衣膨脹係數效果更提升了
























商品訊息簡述:
  • ◎車縫手工精緻
  • ◎英倫風格
  • ◎超輕重量,體積小易於收納


↓↓↓限量特優價格按鈕↓↓↓



JORDON英倫奢華GORE-TEX長大衣 討論,推薦,開箱,CP值,熱賣,團購,便宜,優惠,介紹,排行,精選,特價,周年慶,體驗,限時

以下為您可能感興趣的商品



















【固鋼】SGS檢驗晶紅陶瓷不沾平煎鍋具(可用電磁爐)




活動











【潔豹】華麗三層底平底鍋28CM










滿額折價





韓國NEOFLAM 大理石系列 30cm陶瓷不沾平底鍋(電磁) EK-MB-F30I
















韓國NEOFLAM 大理石系列 28cm陶瓷不沾平底鍋(電磁) EK-MB-F28I




注意:下方具有隨時更新的隱藏版好康分享,請暫時關閉adblock之類的廣告過濾器才看的到哦!!



下面附上一則新聞讓大家了解時事

工商時報【張長根】

第一銀行長期致力於環境永續發展,自去(2015)年起推動綠色志工招募計畫以來,短短半年間已超過500位志工及眷屬踴躍參與,並與「荒野保護協會」攜手合作至萬里濕地進行復育工作,近日更前進以螢火蟲聞名的木柵公園萃湖,用人工徒手的方式清挖淤泥,營造完善的水草棲地環境,一銀志工服務隊身體力行著手環境永續,復育螢火蟲基地,希望螢火蟲美麗的光芒在文山社區閃閃發光。

艷陽高照的炎熱天氣下,一銀志工服務隊與文山社區大學同學們,在「荒野保護協會」棲地守護員們的解說與帶領下,不畏懼35度的高溫烈日,身著涉水裝備「青蛙裝」踏入萃湖中央,將湖底淤泥以徒手方式挖掘裝袋,接力傳送並堆積至岸邊,透過如商品此「底泥清理」的過程,用自然的方式打造岸邊環境,延展當地水生植物的棲息場域,並藉著拔除野薑花,保留萃湖原生植物的生長空間。

「文明城市的變遷過程,同時也要守護美麗豐饒的水文生態」正是第一銀行發起濕地志工的信念,一銀今年擴大與「荒野保護協會」合作,贊助培育棲地志工及環境解說員等課程,期能將濕地淨化水源、蓄水調節及生態平?的重要功能,傳達給社會大眾,期許能拋磚引玉喚起各界對水資源的珍惜與愛護。

第一銀行長期推廣社會公益、實踐企業社會責任,近3年多來已舉辦213場公益活動,約7,687名同仁投入志工行列,走訪88家育幼院及養老院等機構,全台受益人數達約19,845人,一銀希冀能持續為環境永續、弱勢關懷與人文教育而努力,並發揮更高層次的影響力,散播愛與關懷至社會每個角落。

傳統填鴨式、單一學科的學習方式已經過時,愈來愈多教育工作者嘗試打破學科框架,重新設計跨領域教案,教改先驅國芬蘭宣布在2020年之前,將全面以主題式教學取代傳統的分科授課。

在台灣,「教室應該不一樣──主題式教學」計畫,獲得七所小學熱烈迴響,這個計畫最想實驗的是,在有教科書、教學進度、每週訂有明確上課時數的種種限制下,如何讓師生們體驗這種全新學習方式?調課、備課過程也許繁瑣費心,然而成果令人興奮,從這個過程中,老師們獲得新啟發、學生找回自主學習動機,連家長的反應也超乎預期,相信這是有效學習的良好途徑。

4月下旬,關渡國小活動中心的地下室,儼然成為大型的「造船廠」,一艘艘不同造型的獨木舟一字排開,很難想像,這些都是六年級學生的作品。這所台北市唯一濱海的小學,今年的畢業典禮要舉行獨木舟下水儀式。

造舟的複雜度高,由大沐老師溫志榮帶領170名學生,從搭骨架、組裝、綁繩、塗膠及為船身蒙布,大約花了一週的工作時間,分工製作四人座的獨木舟。

完成這艘船只是學生們其中的任務之一,這次的課程還結合七大相關科目,包括閱讀海洋有關的詩和散文的語文課,丈量和大小舟比例的數學,介紹天象、潮汐的自然科學,參觀關渡碼頭,認識當地特色文化的社會課,創作和彩繪設計的美術等,這些和海洋與造舟相關的主題課程。

在美國、歐洲、紐西蘭、日本已經開展多年的「主題式學習法」(Phenomenon-based Learning)近幾年廣為流行,這種教學方式就是在授課過程中融合不同學科的知識,例如以「歐盟」做為學習主題,課程內容可涵蓋語言、歷史、政治及地理等不同學科,讓課程更完整與多元,期望提高學生的學習動機與效果。

芬蘭率先以主題式教學,取代單一學科授課模式
教育領先的芬蘭早在十年前就推出相關課程,去年更宣布教改,在2020年前,將以主題式的教學取代傳統的分科授課,用整合教育取代以前各個獨立的學科,而老師也必須互相合作,共同教學。

芬蘭學者認為,學校教育的重點,應該提供學生面對未來世界的需求,而不是一味重視成績。從今年8月起,首都赫爾辛基7~16歲的學生,每年至少要有一段時間,以此種模式學習。

在美國,主題與實作教育正崛起。影響全球網路教育的非營利組織可汗學院,去年在Google總部山景城,實行實驗教育計畫,5~12歲的學生以混齡教學,沒有傳統的課表與功課,其中一項重要的教學方式,就是主題項目導向學習(Project based Learning),也就是讓學生從搜集資料、研究到執行,或以共同合作的方式完成一項任務。

今年初,「教室應該不一樣」教育計畫在台北市與新北市的六所公立小學及一所私立小學,開始推廣為期一週的主題式教學。這個計畫包括六個主題:「一艘我的船」、「獨一無二的標誌」、「我是畢卡索」、「我寫故我在」、「跟著音樂去旅行」、「筷藝生活」,分別在關渡國小、士東國小、清江國小、大豐國小、永吉國小、龜山國小和新民小學執行。

七所小學首度嘗試整合教育,親師反應熱烈,超乎預期
實驗教育三法通過,已有一些私立小學進行主題式學習,但是著眼於全國公立小學數十萬名學生,「教室應該不一樣」教育計畫最想挑戰的就是,在有教科書、教學進度、各科每週都有明確的上課時數等種種限制下,如何能夠在公立小學進行,讓教師及孩子體驗這樣的學習方式?必須面對與解決的難題為何?清江國小原本對於參與這個教育實驗有些遲疑,沒想到,該校竟有不少老師願意試試看。清江國小校長劉國兆表示,老師們花了很多時間,互相幫助和教學觀摩;該校主任徐佳瑀也說,調課安排很辛苦,然而,欣慰的是,小朋友十分喜歡這次的教學活動,普遍認為很有趣,家長的反應也超乎預期。

「教室應該不一樣」教育計畫整合許多資源,希望結合體制內外的老師,激發出不同的火花。例如「跟著音樂去旅行」,由水玉教育基金會藝術總監、聲樂家詹怡嘉,挑選了15首最經典的古典樂,讓孩子針對不同版本的樂曲欣賞比較。

這個課程由多年來實施學思達教學法的永吉國小老師林姿君授課,一個星期的課程中,小朋友除了聆賞音樂外、還要針對音樂家及其出生地做研究、了解聲音的傳播原理、扮演成音樂家上台介紹作品等,訓練自學、思考和表達能力。

清江國小的「我是畢卡索」主題,則找來番茄田藝術總監羅貫庭設計,在認識西洋藝術的過程中,孩子要寫畫家自傳、臨摹畫作、扮演畫作上的人物和成果發表板設計等課程。

這次「教室應該不一樣」的教育計畫,綜合了主題式教學的四大特點:

第一,跨領域學習,不著重單一科目,而是整合不同的學科。
以新北市龜山國小的「筷藝生活」為例,其中融合國語,包括閱讀筷子相關的故事和寫詩、數學中的槓桿原理、包裝與海報等美術設計、認識森林與木頭質料的自然、了解筷子文化與禮儀的社會與工藝等多項領域。

士東國小「獨一無二的標誌」,目標是設計學校的校徽,同時結合五年級的國語課文「引人注目的Google標誌」,蒐集相關資料的電腦資訊,設計與製作的藝文美術,和作品發表的綜合生活和口語表達。

第二,結合各科老師合作參與。
主題課程有相關性,因此各科老師們不能只是單打獨鬥,需要更多的討論與整合。這次的教學專案進行前,每個學校的老師與行政人員都經過多次討論,共同腦力激盪。以清江國小的主題「我是畢卡索」為例,原本偏向藝術教育,經過自然、美術、資訊老師的討論,讓自然老師介紹達文西,既是藝術也是科學家,讓孩子有更多的聯結。老師們還自組LINE群組,隨時丟出新的想法,進行討論,交換授課心得。

此次自行設計主題課程的士東國小,由校長林玫伶主持,連同教務主任、教學組長、導師和科任老師召開三、四次會議,並個別與老師討論互動,而老師之間也常聯繫,共同分享課程。

第三,學生共同合作的機會多過競爭與比較,團隊合作更重要。
主題式學習的成果大都透過分組完成,小組成員們需要不斷討論、思考,一起想辦法解決問題、完成任務。「團隊合作」是很多小朋友認為最重要的學習。

關渡國小的學生分享,獨木舟最困難的部分是裁切和測量,如果出錯,不可能重來,所以大家都特別小心。尤其「造舟之後,我們學到很多,平常比較愛玩的同學,現在變得很認真,平常比較安靜的,現在變得更主動,大家都有進步,這樣的感覺很棒!」

龜山國小的老師,教導同學們要有「共好」的觀念,小組的成員裡,會的教不會的,年紀較大的照顧年紀小的學弟妹。

第四,發現孩子不同的天賦。
如果上課只有聽講、考試,成績不好的孩子不易被看見,成績好的學生也只知道念書,不知道自己的興趣。在動手做的過程中,更容易找到每個人的亮點。

例如造舟的難度較高,一開始,學生們不知道如何分工,但漸漸的,孩子發現各自在行的領域,有的人擅長鋸木頭,有的很會釘釘子,有的對色彩很敏感、能夠設計,有人雖然手作不好,但是國文造詣高,可以幫船取名字。

溫志榮回想,曾經帶領邊緣學生做獨木舟時,有個學生在看到船下水那一刻突然開始流淚,「我從來沒有過這種成功的經驗……,」他分享,能夠獨立完成獨木舟,讓他很有成就感,這是他從未有過的經驗,永難忘懷。

在團隊合作的過程中能夠發現每個人不同的角色,正如關渡國小其中一艘船的名字「黎明之星」,命名的學生形容,「每顆星星都代表著每個孩子的天賦,都有發光發熱的一天。」

新上任的教育部長潘文忠對於主題式教學給予肯定,他在接受《未來Family》專訪時表示,「跨領域的主題統整學習機會,對孩子來講可做更好的運用。我們都相信,原來分科所學比較分離破碎,主題統整在應用上可以有更好的體驗。」他認為,在學期中,不管是一個月或一週的,跨學科以主題方式上課,是很好的統整學習。在過程中還有團隊合作,也是培養孩子的能力之一。

體制外的學校如宜蘭華德福已經運用主題式教學好多年,也有不錯的成果。董事長嚴長壽非常認同「主題式教學」,他認為,這樣的方式能夠讓老師之間跨領域橫向整合,但它必須經過許多有經驗的老師,切磋整合後,才能變成有效的教學資源。尤其是現在是資訊爆炸的時代,要整合與應用資料,成為關鍵。

跨領域教學點燃孩子學習熱情
「教室應該不一樣」計畫的發想人也是推動者,遠見.天下文化教育基金會顧問周慧婷分享,當初推動這項計畫,也是源自美國小學教育的啟發。三年前,在美國就讀小學的女兒,經歷主題式教學,讓她印象深刻。她一直思考,這種更生活化、更自主、涵蓋多元的教學方式,有沒有在台灣體制內學校落實的可能性?

當時,她女兒的導師先在課堂上講解簡單的西洋藝術史,之後讓學生選出喜歡的藝術家深入研究。孩子們必須自己在圖書館或網路尋找資料、臨摹,以及用第一人稱寫出自傳,最後還要發表。

熱愛芭蕾舞的女兒後來選擇研究印象派畫家竇加(Degas Edgar),原本她對於西洋藝術沒有太多興趣,但是經過那週的訓練,周慧婷發現,女兒不但對竇加的生平與作品如數家珍,而透過這種整合教學方式,對於蒐集資料、做研究與表達能力,都有幫助。「這樣的學習方式,孩子一輩子都不會忘記!」

學校教育應該與時共進,教導孩子未來用得到的能力。教室應該不一樣,透過由下而上的努力,創造孩子更美好的未來。



JORDON英倫奢華GORE-TEX長大衣 推薦, JORDON英倫奢華GORE-TEX長大衣 討論, JORDON英倫奢華GORE-TEX長大衣 部落客, JORDON英倫奢華GORE-TEX長大衣 比較評比, JORDON英倫奢華GORE-TEX長大衣 使用評比, JORDON英倫奢華GORE-TEX長大衣 開箱文, JORDON英倫奢華GORE-TEX長大衣?推薦, JORDON英倫奢華GORE-TEX長大衣 評測文, JORDON英倫奢華GORE-TEX長大衣 CP值, JORDON英倫奢華GORE-TEX長大衣 評鑑大隊, JORDON英倫奢華GORE-TEX長大衣 部落客推薦, JORDON英倫奢華GORE-TEX長大衣 好用嗎?, JORDON英倫奢華GORE-TEX長大衣 去哪買?



文章標籤
創作者介紹

世紀對決

xIwtQsiLAC 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()